近日，浙江大学宁波理工学院教授苏德矿成了新晋“网红”，在他的微积分直播课上，复杂的数学理论变得生动起来，课堂上夹杂着欢声笑语，前来围观听课的学生高峰时段多达1.3万人。不同于现在各大平台上主播内容的同质化和过度娱乐化，苏德矿的课堂直播被誉为直播圈里的一股“清流”，引发了网民对教育教学新模式的思考。

对宁波学子来说，网络直播这种模式并不陌生。自2016年7月起，宁波智慧教育网络学习品牌甬上云校便开始提供名师直播课，已为有需求的学子提供网络学习空间。由宁波市教育局主办的“宁波教育大讲堂”、“教育名家讲坛”系列讲座也早已实现同步直播。

面对网络直播热潮，“直播+教育”这种新的教育模式，能给教育带来什么影响?

网络直播“火爆”高校课堂

去年年底，浙江万里学院文化与传播学院与网易传媒合作成立了“万里-网易直播学院”。作为全国首家直播学院，校企双方围绕直播这一新兴的媒体传播形式，对新媒体直播领域的学术研究、内容建设、学生实践、人才培养等方面展开深入合作。

直播学院成立后，双方将构建网易客户端的校方号、直播记者团并举行一系列的校园直播讲座、直播公开课等，为学生提供深层次的互联网新闻传播实践平台。同时，直播学院每年还将选拔优秀的学生进入网易浙江相关部门实习。

记者了解到，今年年初，直播学院开始正式运营，已有30多名学生在学院学习并接受培训。目前已有一部分学生在网易公司接受培训，在主持策划、图文直播等领域学习深造。

同样是在高校，浙江纺织服装职业技术学院的冯卓彦老师开设了一门“网络直播”选修课，作为省内第一所开设网络直播课的高校，这门选修课火的不行，140多个名额不到几分钟就被抢空。

冯卓彦告诉记者，这门选修课的课堂教学将采用网络直播的形式进行，学生交作业也通过直播，期末学生经考核合格能获2个学分。

“大学生是接受和学习新鲜事物最快的群体，也是持有新媒体设备最齐全的群体，新媒体对大学生的影响越来越重要。从去年开始，网络直播盛行，90后成为网络直播参与和面向的最主要的人群。之所以开设这门课，就是想因势利导，让学生正确利用网络直播，展示青春健康的主播风范。”

直播让教学迎来变革

近期，宁波中学教师在甬上云校平台上为全市学生进行课堂教学直播，这一现象引发了一系列的思考和讨论。

宁波中学校长邵迎春告诉记者，“教学直播是互联网在教育领域的一项重要应用，在基础教育呼唤均衡发展的今天，借助教学直播平台，打破时间和空间的封闭，使原本不均衡分布的教育资源充分地流动起来，无论我们的孩子在哪一所学校，都可以与名师面对面，接受优质教育。另外，教学直播也让课堂呈现不同的存在形态，语言、活动、资源和情境，都可以借助技术实现重现、保存、拓展和分享。事实上，Coursera、可汗学院等在线学习已逐步成为班级授课之外的重要补充和延伸。”

严雨清是宁波中学的语文老师，前段时间，她刚通过“甬上云校”平台为高三考生上了两节古诗词鉴赏的辅导课程。对于第一次接触网络直播的她来说，这个过程非常新鲜，让她印象深刻。

“在平时，我只需要面对两个班的学生，通过这个平台，则实现了教育资源共享，免费分享给了全市的学生们，我认为这是一种非常好的途经。不过与传统的教学不太一样的是，网络直播不具有现场感，对于学生的接受程度并不能掌握到，所以在以后的直播中还需要更多地关注这个问题。”

足不出户，尽享名师资源

对于目前网络上各种五花八门的直播平台，宁波市学校装备与电化教育中心副主任林雷深有感触，“现在社会上的直播平台良莠不齐，所展现的内容大多以吸引眼球来博出位，形成了一种非常不好的风气。但是直播作为一种新兴的媒体传播形式，有着得天独厚的优秀，可以作为一种自媒体的形式展现自我和企业单位的优势特点。”

作为新的教育模式，直播的应用前景也非常广泛。比如在教育上，直播可以为学校的教育和教学服务，特别是对家庭教育，学生可以足不出户，在家里观看直播，第一时间掌握教育资源。而在教学上面，也可以利用直播，对学生进行个性化的辅导。

据统计，自2015年10月至今，宁波智慧教育学习平台累计访问量近2000万，总用户数超100万个，历史最高日访问量有32万，有效活跃用户达到2万以上。

林主任表示，宁波智慧教育利用直播，让宁波市的优势名师资源可以在全大市范围内进行共享，做到教育的公平和均衡，为不同的学校提供个性化的服务。

“近段时间，我们将邀请更多学校的名师，通过直播的形式进行新高考语、数、外三门课程的授课，把名校名师的优秀资源，扩散到其他学校。”

不过，在应对直播热潮的同时，也要保持一份冷静的思考。林主任指出，在直播技术的应用过程中，关键要做到监管与审核，直播的内容要放到第一位，必须要做到优质、精良及正面。