近日，《2023年中国互联网学习发展报告》(以下简称《报告》)在安徽芜湖发布，《报告》显示，中国教育数字化转型正在加速。

该《报告》由教育部教育管理信息中心立项，北京师范大学数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心联合国内多所知名大学、行业专家和研究机构共同编写。

《报告》显示，随着人工智能、大数据、虚拟现实等新一代信息技术的不断成熟和应用，基于互联网的数字资源和智力资源正在成为重构现代教育系统、变革教与学方式的重要引擎，“互联网+ 教育”的融合模式已经成为推动基础教育领域数字化、现代化的关键动力。

会上，教育部教育管理信息中心副主任曾德华强调，教育数字化是构建数字化、个性化、终身化教育体系的关键，对于中国从教育大国走向教育强国具有重要意义。他提出，应以国家政策为引领，以实践创新为导向，利用新一代信息技术，推动教育公平和个性发展。

安徽省电化教育馆馆长闫明圣表示，《中国互联网学习发展报告》是反映互联网教育应用实践现状和趋势的年度性报告，对推动教育信息化具有重要作用。芜湖市政府副秘书长孙万胜则分享了芜湖市基于大数据的“1452”教育信息化模式，展示了芜湖市在教育现代化方面的积极探索和实践。

《中国互联网学习发展报告》主编郭炯深度解读了报告内容，指出互联网学习在教师数字素养、精准教研、智慧教育平台等方面的发展，并从能力、应用、支持、环境四个维度反映了教师和学生的互联网教学与学习体验。

科大讯飞股份有限公司副总裁周佳峰在主题报告中探讨了人工智能在教育高质量发展中的作用，强调教育大模型将成为教育数字化的新型基础设施。北京师范大学教育技术学院院长武法提教授则从数据采集与处理、模型功能、资源开发等方面，阐述了生成式人工智能赋能下的教育场景变化。

高端对话环节中，五位专家围绕人工智能技术融入教育教学和管理全过程的问题与挑战进行了深入交流。芜湖市教育局党委委员、副局长李兵分享了芜湖市教育数字资源的建设与应用实践，展示了芜湖市在教育数字化转型方面的成果。

《中国互联网学习发展报告》项目已开展11年，为教育信息化融合创新实践、互联网教育应用实践现状和动态趋势提供了重要指导，为实现基础教育的高质量发展贡献了力量。随着教育数字化转型的不断深入，未来教育将更加注重个性化、智能化，为培养时代新人提供更加丰富、高效的学习方式。